素质教育  引领未来

清远盛兴中英文学校：创新教育特色  创建文明校园（一）

 

清远盛兴中英文学校经过多年发展，已形成了具有鲜明特色的教育教学模式，为广大师生创设了一个健康、平安、文明、和谐的育人环境，营造了优良的校风。

学校围绕提高办学质量水平和文明校园创建工作，广泛开展多项特色教育活动，如 “校园警察、星级学生、爱心天使、啦啦队、每日演讲、学生干部竞选上岗、学生自主管理、多元化班委会、诚信储值、家长会学生唱主角、感恩教育”等，全面提升盛兴学子的综合素质，为学生的终身发展奠定了基础，已经得到了社会、教师、学生、家长的广泛赞誉。本报从即日起分期介绍盛兴教育教学系列特色。

 

■学生自主管理

学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式，有利于学生的终身发展，有利于国民素质的整体提高。

在清远盛兴中英文学校，从教学区到生活区，在对学生管理上，学校一贯倡导学生自主管理，让所有学生参与班级和学校管理，让每个学生都成为班级和学校的主人，增强集体荣誉感，提高学生的“参政意识”和工作积极性，实现学生自主管理。学校成立了学生自主管理委员会，在管理中体现学生的主体性，使学生做到了自我认识、自我调控，树立自主管理的思想。

学生自主选拔宿舍长、楼层长等学生干部，直接管理学生公寓的卫生、作息时间、安全工作等；路队长、校园警察则负责学生在校园内行走的秩序，生活干部则每日检查学生仪容仪表……学生参与到实际的管理中,从小就培养学生的管理能力，提高学生的综合素质，经过学校多年的培养，盛兴学子养成了良好的生活和学习习惯，且自主管理能力强，综合素质高。

“我是这学期的宿舍楼层长，我们主要的工作是协助生活老师管理宿舍的卫生、内务和学生作息。我觉得这样能很好的培养我的管理能力和自律能力。”一位自主管理委员会的成员在接受记者采访时说道。

 

■学生干部竞选上岗

为树立学生的民主意识，给更多学生提供锻炼才能的机会，学校创新学生干部选拔模式，所有学生干部均实行竞选上岗。参加竞选的学生得发表竞选演说，最后由同学投票产生。通过竞选上岗，人人都有展示自我的机会，培养了大家的竞争意识，增强了责任意识、服务意识、团结意识和创新意识。通过竞选上岗的学生干部工作主动、充满活力。

在每次的竞选过程中，竞聘工作严格按照预定的议程进行，遵守严谨、有序、规范、公平、公正的原则进行。经过了同学们自愿申请，班主任初审鉴定，再推举到年级和学部进行上岗竞选。竞选采取脱稿演讲的方式进行，学生们在演讲中自然流露出了他们的睿智、思辨、自信和沉稳，展现了盛兴学子大气优雅的文化气质。他们的演讲富有激情却并不浮夸，既有语言优美如散文诗一样的表达，也有务实和深沉的思考，在他们的演讲中能听到他们对盛兴学校学习生活的美好憧憬，对渴望担任班干部的强烈愿望；他们有远大的志向，也不乏古灵精怪的想法，几分钟即兴演讲表现出来的超强应变能力和语言组织能力，让广大师生赞叹不已。

竞选活动，既给同学们提供了展示自我的舞台，又进一步调动了学生参与日常管理的积极性；新干部的产生，必将为班级、年级和学部的发展注入新的活力，进而推动各项学生管理工作更好地开展。

 

■多元化班委会

清远盛兴中英文学校历来重视学生的素质教育，为了树立学生的民主意识，给更多的学生提供锻炼才能的机会，学校创新学生干部选拔和管理模式。班级通过竞选，各自组阁成2-3套多元化班委会成员，类似美国的“执政党”和“在野党”，通过投票由其中一组当值，行使班委职责，另外1-2组作为“在野”，例行监督职责，从而共同把班级里的各项工作做好。

作为执行委员会的成员，每个人对班级里的工作都如数家珍，大到班级会议的组织、班级活动的开展、每日卫生的检查、路队的整顿以及早操情况的汇报；小到桌椅的摆放、课间餐的领取等，都需要执行委员会一一执行并落实。

作为监督委员会，其作用也是不能小觑的。监督委员会的成员必须时时刻刻监督着执行委员会的成员，是否将班级管理工作进行的井然有序。对于班级工作不到位的情况，监督委员会的成员有权提出意见和建议，甚至“弹劾”执行委员会成员。

一位监督委员会成员谈道：“我觉得自己责任很重大，要时刻监督着执行班委的各项工作的落实情况，对不到位的我们会及时提出意见和建议，这不仅能锻炼自己敏锐的观察力，同时对自己以后的工作和学习都有着积极的帮助。”

 

■快乐厨房

为了让学生感受父母的养育之恩，学会珍惜和感恩，培养和提高学生生活自理能力，清远盛兴中英文学校专门开设了“快乐厨房” 特色教育课程，由学校提供食材和辅料，学生在老师的带领下轮流进入厨房，由厨师指导学生做饭、炒菜、包饺子等。

在这种创新的“厨房教育”中，孩子们自己动手、相互配合，充分体验各种美食的制作。在烹饪过程中调动孩子的多种感官，促进大脑产生丰富的神经联系，激活大脑的活动水平与能力，具有潜能开发的意义。

孩子体验快乐劳动，不仅能培养孩子的动手能力、对材料的支配能力、生活中解决问题的能力、更能增强自信心、成就感，发扬团队合作精神，增进同学之间的友情，培养一种乐观的生活态度。同时，也能体会和感受到父母的抚育之恩，学会珍惜和感恩。

在快乐厨房里，一个孩子这样说道：“以前在家都是妈妈做好饭菜给我吃，今天第一次进厨房和同伴们学习包饺子，很开心，同时也感受到做饭并没有那么容易，妈妈平时辛苦了，我放假的时候要包饺子给妈妈吃。”

 

 

多元化班委会

 

快乐厨房

学生干部竞选上岗

 

自主管理